Przedszkole nr 6 im. Joanny Papuzińskiej w Świdniku - p6.e-swidnik.pl

7.00-7.45 Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym, czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami.

7.45-8.00 Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów   - wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych.

8.00-8.30 Śniadanie, kształtowanie postaw prozdrowotnych, nawyku prawidłowego posługiwania się sztućcami, kubkiem, serwetką, kulturalnego zachowania się przy stole

8.30-9.00 Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

9.00-9.30 Gry i zabawy ruchowe

9.30-10.00 Zajęcia edukacyjne zgodne z podstawą programową,  zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

10.00-10.15  Przygotowanie do drugiego śniadania

10.15-10.30 Drugie śniadanie

10.30-12.00 Zabawy i gry ruchowe na placu przedszkonym, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, realizacja zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Przygotowanie do obiadu.

12.00-12.30 Obiad

12.30-12.45 Czynności porządkowe, higieniczne, relaksacja

12.45-14.30  Zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, spacery, ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe itp., zabawy ruchowe, zabawy konstrukcyjne, zabawy rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, zabawy kołowe, plastyczne, muzyczne, itp

14.30-15.00 Czynności porządkowe i samoobsługowe przygotowujące do posiłku. Podwieczorek

15.00-16.00 Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań ( praca wolna Montessori), zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne, rozchodzenie się dzieci. 

RODZICU:

• Aby zapewnić dziecku odpowiednią opiekę podczas pobytu w placówce, przekaż dyrektorowi, nauczycielowi istotne informacje o stanie jego zdrowia.

• Zaopatrz swoje dziecko, jeśli ukończyło 4. rok życia, w indywidualną osłonę nosa i ust podczas drogi do i z placówki.
• Przyprowadź do placówki dziecko zdrowe –bez objawów chorobowych.
• Nie posyłaj dziecka do przedszkola, jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji. Wówczas wszyscy musicie pozostać w domu oraz stosować się do zaleceń służb sanitarnych i lekarza.

• Wyjaśnij dziecku, żeby nie zabierało do przedszkola niepotrzebnych przedmiotów czy zabawek.
• Regularnie przypominaj dziecku o podstawowych zasadach higieny. Podkreśl, że powinno ono unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myć ręce wodą z mydłem i nie podawać ręki na powitanie.

• Zwróć uwagę na odpowiedni sposób zasłania twarzy podczas kichania czy kasłania. Pamiętaj, że Ty także powinieneś je stosować, bo dziecko uczy się przez obserwację dobrego przykładu.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne - CZERWIEC 2025:

Temat tygodnia: W drodze do celu

• wyszukiwanie sposobów radzenia sobie ze zniecierpliwieniem, zapoznanie z zasadami zachowania w środkach transportu, nauka czekania na swoją kolej

• kształtowanie umiejętności opisywania przedmiotów, utrwalanie nazw popularnych środków transportu, ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy

• kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, zapoznanie z różnymi typami pociągów, trening pamięci

• wzbogacanie wiedzy o świecie, zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt, doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia

• kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, utrwalanie znajomości środków transportu, rozwijanie wyobraźni twórczej

Temat tygodnia: Morskie opowieści

• poszerzanie wiedzy na temat radzenia sobie ze złością, rozwijanie umiejętności koncentracji i samodzielnego wyciszenia, rozwijanie odporności emocjonalnej, odróżnianie fikcji od rzeczywistości

• integracja grupy, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej, poszerzanie słownictwa

• przeliczanie elementów w zbiorze, klasyfikowanie zwierząt ze względu na środowisko życia, rozpoznawanie cyfr, określanie kierunków w przestrzeni

• poszerzanie wiedzy na temat konieczności oszczędzania wody, rozwijanie umiejętności współpracy, stawianie hipotez, wyciąganie wniosków, przeprowadzanie eksperymentów

• rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie małej motoryki, ćwiczenie pamięci, rozwijanie umiejętności współpracy

Temat tygodnia: Szlakiem wakacyjnych przygód

• zapoznanie ze skrótami WOPR i GOPR oraz numerami alarmowymi, utrwalenie numerów alarmowych na policję, straż pożarną oraz pogotowie, wzbogacenie słownictwa, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami

• utrwalenie nazw przedmiotów niezbędnych podczas wakacji, rozwijanie umiejętności czytania, doskonalenie umiejętności wyróżniania głosek w nagłosie, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie umiejętności radzenia sobie w przypadku trudności podczas wykonania zadania

• zapoznanie z nazwami polskich pasm górskich oraz ich szczytów, doskonalenie umiejętności kodowania i logicznego myślenia, rozwijanie kreatywności, kształtowanie umiejętności pracy w grupie

• zapoznanie z kulturą i tradycją góralską, utrwalenie nazw kontynentów oraz zwierząt na nich występujących, doskonalenie umiejętności czytania, kształtowanie wrażliwości na otaczającą przyrodę, rozwijanie umiejętności współpracy

• utrwalenie nazw miesięcy, dni, pór roku, w tym także w języku angielskim, doskonalenie umiejętności dokonywania obliczeń pieniężnych i kalendarzowych, kształtowanie poczucia rytmu oraz orientacji w przestrzeni podczas zabaw do muzyki klasycznej, pożegnanie przedszkolaków i wzbudzanie poczucia dumy z ukończenia zerówki